2018年8月19日（日）に開催した「ねりま子どもてつがく」（＠めばえるCafe）、テーマは人工知能！

人工知能って何だろう？

まず、講師の大山匠さんの人工知能の説明がわかりやすく。

プロジェクターを使いながら、

人工＝人間がつくったもの

知能＝こころ？

→人工知能＝人間がつくったこころ？

……なのかなあと問いかけると、みんなフムフム……。

まずは、

「ドラえもんにこころはある？」

という問いからスタートしました。

「こころ」って何だろう？

風邪をひく、泣く、のび太君に寄り添うドラえもんには、こころはある……（ある派）

ドラえもんは、泣いたり喜んだりするようにつくられているだけで、こころはない……（ない派）

じゃあ、電気（電球）にこころはない？

つけたらつくだけ。

でも、人の気持ちにあわせてついたら、こころがあると言えるかも？

こころってつくれるの？

人のからだができるとき、こころもつくられる？

うまれた瞬間から、こころはある？

こころは脳だけにある？

脳を入れ替えたら人格がかわる？

人との関係で、こころはうまれる？

こころはみんなにあるもの？

さいしょはゼロで、つくられていき、こころになっていく？

機械もこころも、育てられるもの？

心がないっていうけれど……

つめたくても、こころはこころ？

こころはあたたかいものだけじゃない？

期待にこたえていないとき、自分の意志と違うことをしているとき、心がないといわれる……

からだが感じることは、こころが感じることとちがう？

つかれた、おなかすいた、ねむい……

そもそも、こころってなんだろう？

欲求＝こころ？

欲求は、こころの動作のひとつ？

欲がないひともいる？そんなひといない？

欲求……夏休みがもっとほしい！あそびたい！勉強したくない！学校いきたくない！！

などなど、白熱するうちに、あっという間に1時間経ちました。

グループに分かれて対話を再開！

休憩をはさんで、低学年、高学年、おとなグループにわかれて対話に。

高学年グループ

高学年グループは、夏休みがほしい……という話から、

宿題が多すぎる、いい先生はいいところを見つけてくれるけど、いやな先生は決めつけて怒る、

などなど大盛り上がり。

（学校や先生に、不満がたっっっくさんあるんだな！というのがよくわかった…（^-^;）

肝心のこころの話に無理やり戻すと、

「ロボットはどんなに精密でもプログラミングされたもの。ドラえもん（ロボット）にこころはない」

というまとめに。

低学年グループ

低学年グループは

電気にこころはあるか？の問いからはじまり、

最初はこころはないと思ったけど、

「長年使われていない電気は、つきたがっている」

「いっぱいついていたら、つかれるけど、電気の役目があるからずっとついていたいとおもう」

だから、電気にもこころはある！

ほかにも、

ボールは動くのか？

→自分自身ではうごかないからこころはない

木や虫にこころはある？

→こころは多い？少ない？

こころが同じだったら、どうなる？

→みんながみんな同じことをするのでおかしい、つまらない

→こころはちがうほうがいい

など、おもしろい話がいーっぱい出ていました！！

おとなグループ

おとなグループでも、さまざまな問いや考えが出ました。

「生きたい力」が心なのでは？　つまり、植物やアメーバのような生き物にも心があるのでは？

コンピューターはアイデアを出せない。だから、ゼロからイチを生み出すのが心なのでは？

身体が動かなくなっても、心はあると思う。介護をしていると感じる。

アナログとデジタルの違いは情報量だけだという説がある。データ量が膨大になれば、デジタルでも心は作れるのでは？　

とらえるひとの想い（愛着）によって、モノにも心を感じてしまう。心って、とらえ方次第なのでは？

お互い、普段の生活や知識と照らし合わせて、さまざまな視点で「こころ」をとらえているのが面白かったです。

終了後にランチ会も！

さいしょは、ドラえもんにはこころがある派、電気には心はない派が大多数だったのに、真逆にひっくりかえったのが、子どもてつがくのおもしろさ。

まとめの後は初の試みで、みんなでランチ会。

大山さんをかこんで、人工知能とは？の話の続きをおとながするかたわら、子ども達は和室で遊んで盛り上がり……。

公共施設でない、自然工房めばえさんの場の雰囲気もとてもよかったです。

http://www.s-mebae.com/